FIRST Scandinavia har levert innspill til regjeringens nye nasjonale strategi for realfag og teknologi. Stiftelsen mener Newton kan være en del av svaret på hvordan flere elever kan få praktisk og variert realfagsundervisning.
BODØ: Regjeringen jobber med en ny nasjonal strategi for realfag og teknologi. Den skal omfatte hele utdanningsløpet og se på tiltak som kan bidra til å sikre nødvendig kompetanse innen realfag og teknologi.
Norge trenger en kraftigere satsing på praktisk og utforskende realfagsundervisning. Gjennom Newton har mer enn 30 norske kommuner allerede tilgang til kvalitetssikrede undervisningsopplegg, kompetanse og et nasjonalt faglig nettverk.
Nå ber FIRST Scandinavia regjeringen om å legge til rette for at langt flere elever får samme tilbud.
Fire anbefalinger i innspillet
Bygg videre på strukturer som allerede virker
Newton er allerede etablert i kommuner over hele landet. FIRST Scandinavia mener nettverket kan brukes til å få undervisningsressurser, kompetanse og nye realfagstiltak ut til kommuner, skoler, lærere og elever.Prioriter tiltak som når elever og lærere direkte
I Newton samles undervisningsrom, utstyr, undervisningsopplegg og lærerkompetanse. Elevene får jobbe praktisk med realfag, mens klasselærerne deltar i undervisningen og får se metodene i bruk.Sørg for lokal verdi og forankring
Newton-rommene eies og drives lokalt. Kommunen og skolen har det pedagogiske ansvaret, og tilbudet kan tilpasses lokale behov og samarbeid.Gjør det mulig for flere kommuner å delta
FIRST Scandinavia foreslår en finansieringsmodell der stat, kommune og næringsliv bidrar sammen. Målet er at kommunens økonomi ikke skal avgjøre hvilke elever som får tilgang til tilbudet.
Ett av 33 Newton-rom. Newton-lærer Eirunn Monge sammen med elever i Newton-rommet i Kristiansund. Foto: Heine Schjølberg, Fotograf Studio400 AS
Stortinget har bedt regjeringen se på Newton
4. juni vedtok Stortinget å be regjeringen utrede om og hvordan Newton-konseptet med Newton-rom kan oppskaleres slik at flere kommuner får tilgang til tilbudet. Samtidig skal regjeringen utarbeide en ny nasjonal strategi for realfag og teknologi.
FIRST Scandinavia mener de to prosessene bør sees i sammenheng. Når målet er å gi flere elever praktisk, variert og relevant realfagsundervisning, bør den nye strategien bygge videre på tilbud og strukturer som allerede finnes, fungerer og kan skaleres.
– Norge trenger ikke starte fra null for å gi flere elever bedre realfagsundervisning. Det finnes allerede sterke miljøer og strukturer å bygge videre på. Newton er én av dem. Gjennom Newton har vi allerede bygget opp kompetanse, undervisningsressurser, kvalitetssystemer og et nasjonalt nettverk som fungerer i praksis.Nå handler det om å gjøre denne muligheten tilgjengelig for langt flere barn og unge, uavhengig av hvilken kommune de bor i, sier Per-Arild Konradsen, stifter og daglig leder i FIRST Scandinavia.
I skoleåret 2025/2026 fikk over 46 000 barn og unge undervisning gjennom Newton, og mer enn 4 000 lærere deltok. Evalueringene viser at 69 prosent av elevene opplevde undervisningen som spennende og interessant, og 68 prosent oppgir at de lærte mye om emnet. Tilbakemeldingene fra klasselærerne er også svært positive: 95 prosent mener Newton-rommene inspirerer til læring, mens 94 prosent mener undervisningen bidrar til at elevene når målene i læreplanen.
Les også: Newton – stadig mer relevant for en mer praktisk realfagssatsing
FIRST Scandinavias langsiktige ambisjon er at alle elever i Norge skal få tilgang til Newton, uavhengig av hvor de bor. For å lykkes med dette mener stiftelsen at den nye realfagsstrategien må legge til rette for en satsing som gjør det mulig for flere kommuner å etablere og drifte Newton-rom.
Norge trenger ikke starte fra null for å gi flere elever bedre realfagsundervisning, sier Per-Arild Konradsen, stifter og daglig leder i FIRST Scandinavia. Her sammen med COO Silje Kumeus og Konseptleder Newton og HR-ansvarlig FIRST Scandinavia, Rigmor Angler. Foto: FIRST Scandinavia
